martes, 25 de junio de 2013

Programa Nacional de Chagas: 50 años de Experiencia en una Página WEB !

Durante el año 2012 el Programa Nacional de Chagas y el INP cumplieron 50 años.
Una excelente noticia es que mucho del conocimiento adquirido sobre la Enfermedad de Chagas ha sido reunido en la página de Chagas del Ministerio de Salud. 
Con abundantes recursos para profesionales y educadores la página puede visitarse aquí!

Recomendamos también visitar el "Curso sobre Enfermedades Vectoriales para Agentes Comunitarios en Ambiente y Salud".




Los manuales del curso dedicados a tres de las enfermedades parasitarias transmitidas por vectores en nuestro país serán de gran utilidad para aquellos que deseen introducirse y profundizar en la problemática generada por esta patologías:


domingo, 23 de junio de 2013

Del cuaderno de un biólogo...



Cebras, Moscas,  Parásitos y Matemáticas



Zebra & Baboon I
“Según la leyenda todas las cebras eran blancas y habitaban una tierra desértica. Una de ellas descubrió un pozo de agua y, como la sed la torturaba, se acercó a beber. De pronto apareció un mandril que custodiaba el pozo y le dijo “No puedes beber. El agua me pertenece” y la cebra replicó: “ El agua es para todos!”. 
Como el mandril hizo oídos sordos de los pedidos de la cebra, ésta decidió esperar que anochezca para beber en la oscuridad y no ser descubierta. Pero el mandril se dio cuenta y entonces apiló unos palos en la orilla del pozo y armó una gran fogata.
Al ver que la cebra no se retiraba, el mandril le gritó ferozmente: “Si quieres beber tendrás que pelear”. Entonces comenzó el combate y la cebra, con una patada brutal, hizo volar por los aires al mandril que finalmente cayó arrastrando sus nalgas por las rocas. La cebra, luego de semejante patada, perdió el equilibrio y se desplomó sobre los palos ardientes que imprimieron unas chamuscadas rayas negras en su pelaje.
Desde ese día, las cebras son rayadas y los mandriles tienen nalgas lampiñas”.

Adaptado del libro  “The Zebra's Stripes:
And Other African Animal Tales”
Renarradas por Dianne Stewart
Basado en una historia
de origen San (Bosquimanos),
África Meridional
Struik, 2004 





    El primer encuentro con una cebra, que para la mayoría de nosotros lamentablemente no ocurre en la sabana africana sino en un zoológico,  es una experiencia que difícilmente pueda pasar desapercibida. El patrón de rayas ha causado la misma suma confusa de perplejidad y curiosidad durante miles de años.




Zebra Pattern I
¿Son las cebras animales negros con rayas blancas o  blancos con rayas negras?

La paradoja fue resuelta por estudios de desarrollo embrionario que demuestran que inicialmente las cebras son negras y más tardíamente aparecen las rayas blancas (1).





Pero ¿Cuál es la razón del patrón a rayas del pelaje de estos animales?

La explicación del patrón rayado ha sido durante años un dolor de cabeza para los biólogos pero una  hipótesis alternativa a la tradicional del camuflaje fue planteada por JK Waage en 1981: El patrón fue seleccionado por presión selectiva de las moscas tsé-tsé que transmiten el mortal tripanosoma africano. El experimento, realizado en Zimbabwe, consistió en comparar la captura de moscas sobre modelos negros, blancos o rayados, demostrando que el patrón cebrado era menos atractivo (2).



En un trabajo más reciente realizado por Egri y colaboradores (3) se demostró que el patrón cebrado atrae menos tábanos. Los autores plantean que uno de los mecanismos  que explica la protección es la polarización de la luz reflejada por el animal.

Tsetse Fly I
El trabajo aclara que las larvas de los tábanos se desarrollan en agua o fango y, quizás por esa razón, tanto los machos como las hembras adultos son atraídos por la luz polarizada horizontalmente (los tábanos pueden detectar agua guiándose por la luz polarizada que refleja la misma) (4). 

Los autores afirman que las rayas de la piel de la cebra reflejan una muy diferente polarización de la luz de modo que interrumpe la atracción de los tábanos y que el patrón de rayas de estos animales está dentro del rango de patrones más perturbadores para los insectos (3,5).



Una digresión final: 



   
Estatua Alan Turing en Sackville Park (14)
 Alan Turing publicó un artículo, en 1952, "Fundamentos Químicos de la Morfogénesis", donde propuso que la repetición de patrones regulares en los sistemas biológicos es generada por un par de morfógenos que trabajan juntos como un “activador” y un “inhibidor” (6). En palabras del propio Turing: “El Propósito de este trabajo es discutir un mecanismos posible por el cual los genes de un cigoto pueden determinar la estructura anatómica del organismo resultante”

   
Zebra Pattern II
Explicaciones alternativas a las de Rudyard Kipling para las manchas del leopardo (7) han sido obtenidas por simulación en computadora de modelos matemáticos derivados del planteado por Turing (8,9).

      Recientemente un articulo publicado por Economou y colaboradores muestra que también un mecanismo de Turing opera durante la  formación del paladar de mamíferos (10,11). Otro equipo de investigación ha publicado que el mecanismo molecular que participa en la formación de los dedos de los tetrápodos también sigue el modelo de Turing (12,13).

Bibliografía

1- "Horns, Tusks, and Flippers, The Evolution of Hoofed Mammals".Prothero, DR y Schoch, RM. Baltimore, MD: Johns Hopkins University Press, 2003. Google Books
2- " How the zebra got its stripes – biting flies as selective agents in the evolution of zebra coloration.Waage, JK.J. Entomol. Soc. S. Afr. 44, 351-358, 1981.
3- "Polarotactic tabanids find striped patterns with brightness and/or polarization modulation least attractive: an advantage of zebra stripes" .Egri A, Blahó M, Kriska G, Farkas R, Gyurkovszky M, Åkesson S y Horváth G.J Exp Biol 215, 736-745, 2012Ver ! 
4- La luz reflejada por superficies no metálicas (agua, vidrio) está polarizada. Los filtros polarizadores son utilizados en fotografía para eliminar los reflejos indeseables.  Un ejemplo ilustrativo sobre la polarización de la luz puede verse aquí donde se comparan dos fotografías de un ambiente acuático con o sin filtro polarizado.
5- "Zebra Stripes Evolved to Keep Biting Flies at Bay "  
Victoria Gill - BBC Nature, 9 Febrero, 2012. Ver !
6- "Aportaciones de Alan Turing al Ámbito de la Química: Teoría de la Morfogénesis e Interpretación de Algunas Reacciones Químicas". Martín-Sánchez M, Martín-Sánchez MT y Pinto G.  An. Quím. 2012, 108(3), 322–327.Real Sociedad Española de Química. Excelente artículo de revisión en español. Ver !
7- Para enterarse "De Cómo el Leopardo Obtuvo sus Manchas" tendremos que descargar el hermoso libro de cuentos para niños "Cuentos de Animales" de Rudyard Kipling. El libro puede descargarse gratuitamente gracias al Instituto Distrital de Cultura y Turismo de la Alcaldía Mayor de Bogotá. Descargar el libro !
8- "Two-stage Turing Model for Generating Pigment Patterns on the Leopard and the Jaguar". Liu RT,
Liaw SS y Maini PK. Physical Review E 74, 011914, 2006. Ver !
9- "Shapes : Nature's Patterns: a Tapestry in Three Parts"
Ball P. Oxford University Press, 2009.
Google Books
10- "Periodic Stripe Formation by a Turing Mechanism Operating at Growth Zones in the Mammalian Palate". Economou AD, Ohazama A, Porntaveetus T, Sharpe PT, Kondo S, Basson MA, Gritli-Linde A, Cobourne MT, Green JB. Nat Genet. 2012 Feb 19;44(3):348-51
11- "Proving Turing's tiger stripe theory" News. King College London. Ver !
12- "Hox Genes Regulate Digit Patterning by Controlling the Wavelength of a Turing-type Mechanism". Sheth R, Marcon L, Bastida MF, Junco M, Quintana L, Dahn R, Kmita M, Sharpe J, Ros MA. Science. 2012 Dec 14;338(6113):1476-80. Ver !
13- "¡Choca esos cinco, Alan Turing!" Blog Naukas. Ver !
14- Fuente Imagen Estatua de Alan Turing
Para seguir leyendo sobre patrones se pueden consultar:

a- "Procesos de Auto-Organización en Sistemas Biológicos". Tesis de Strier D. 2002. Universidad de Buenos Aires. Ver !b-  "Patrones de Turing en Sistemas Biológicos". Tesis de Ledesma Durán A. Universidad Autónoma Metropolitana  - Iztapalapa. Ver !
c- "Aplicaciones del Modelo BVAM a Sistemas Complejos". Barrio RA.Revista Digital Universitaria, Volumen 11 Número 6, 2010. Ver !


Generación de Patrones de Turing online

En el sitio "The Tickle Trunk: Turing's Reaction-Diffusion Model of Morphogenesis" se puede encontrar un emulador que nos permite tener una idea de la diversidad de patrones que se pueden generar con el modelo.

sábado, 22 de junio de 2013

La silla de Leloir


"Vinchuca - Limpieza de Antena":
Realizando videos a bajo costo !




El video es parte de una experiencia didáctica: adaptar una cámara web de bajo costo a un instrumento óptico (en este caso una lupa) para realizar fotografías o videos.
El video lo realizamos con una cámara web (15 dólares!). El sistema es extremadamente sencillo para adoptarlo al dictado de clases cuando no se cuentan con recursos más caros.  
La cámara se sujetó al ocular usando cinta de papel engomado.
Low Cost Camera for Binocular Laboratory Stereo Microscope

jueves, 20 de junio de 2013

Del cuaderno de un biólogo...

El Xenodiagnóstico

"Je donne le nom de Xénodiagnostic (de ξένος, hôte) au diagnostic pouvant être fait au moyen de l'hôte agent vecteur habituel de la maladie parasitaire, ou a l'aide d'un hôte vicariant pouvant assurer la culture et l'évolution du parasite"

"Le doy el nombre de Xenodiagnóstico al diagnóstico que se puede hacer a través del agente vector habitual hospedador  de la enfermedad parasitaria, o la ayuda de un anfitrión que suple la deficiencia para asegurar el cultivo y la evolución del parásito "
Émile Brumpt 
"Le Xénodiagnostic. Application au diagnostic
de quelques infections parasitaires et en
particulier à la Trypanosomose de Chagas"

Bulletin de la Société de Pathologie Exotique
1914, 7, 10, 706-710

El Xenodiagnóstico es un método de diagnóstico para la enfermedad de Chagas. Consiste básicamente en alimentar al insecto vector con la sangre de una persona y luego analizar si hubo desarrollo de tripanosomas en su intestino.
Los insectos criados en el laboratorio son libres de infección por Trypanosoma cruzi.


Si el insecto ingiere parásitos, estos se multiplicarán en su sistema digestivo y podrán ser observados al examinar su contenido intestinal. La presencia de tripanosomas en el insecto indica que la persona está infectada.

Fue desarrollado por Émile Brumpt en 1914 y bautizado como xenodiagnóstico. En su trabajo dice textualmente: "Je donne le nom de Xénodiagnostic (de ξένος, hôte)" y si bien la palabra griega ξένος significa extranjero (origen del término xenofobia) también significa hospedador o invitado. Finalmente la palabra francesahôte aclara el sentido que utilizó Brumpt: diagnóstico que utiliza un anfitrión, huésped u hospedador.


El xenodiagnóstico se realiza colocando 10 ninfas de Triatoma infestans de tercer estadio dentro de un recipiente cilíndrico torneado en madera. Las ninfas de tercer estadio son las que tienen mayor relación ingesta/peso.


La caja que contiene los insectos se cubre con un tul de nailon, a modo de tapa, sujeto con una banda de látex.
Luego se coloca en el antebrazo del paciente mediante un brazalete y se deja a los insectos alimentarse por 30 minutos. Cada vinchuca succiona aproximadamente 0,1 g de sangre, por lo que 10 ejemplares toman 1 cm3 de sangre del paciente. Se utilizan cuatro cajas por cada paciente.
Finalmente las ninfas se almacenan a temperatura ambiente y no vuelven a ser alimentadas.

El contenido intestinal de los insectos se analiza a los 30 y 60 días posteriores. Las heces se obtienen apretando suavemente el abdomen del insecto con una pinza y se depositan sobre un vidrio de reloj que contiene una gota de solución salina isotónica. El búsqueda de tripanosomas  se realiza utilizando un microscopio.


El trabajo "El Xenodiagnóstico " de  José Alberto Cerisola, Rolf Rohwedder, Elsa Leonor Segura, Carlos E. Del Prado,  Manuel Álvarez y Gladys Joyce Wynne De Martini  obtuvo en 1974 el premio Geigy al mejor trabajo de investigación sobre enfermedad de Chagas y se ha convertido en un clásico. Descargar libro !


El protocolo del xenodiagnóstico puede consultarse en el "Manual de Laboratorio - Diagnóstico en Parasitosis - INP". Ver!


Video sobre el Xenodiagnóstico


El INP cuenta con un laboratorio, "el insectario", donde se producen cada año miles de vinchucas, Triatoma infestans, que son utilizadas en los xenodiagnósticos. Aquí algunas fotos de ellas:

Triatoma infestans - "Vinchuca" - 1

Triatoma infestans - "Vinchuca" - 2

Triatoma infestans - "Vinchuca" - 3

domingo, 16 de junio de 2013

Dibujo Animado 3D sobre la Enfermedad de Chagas


La película “Cada quien para su casa. La enfermedad de Chagas” fue realizada por Ramsey Willoquet JM y Salgado Ramírez L en el año 2008, en México, y puede disfrutarse on line. 

"El movimiento de la mayoría de los triatominos mexicanos entre los hábitats domésticos, pericomunitarios y silvestres, es continuo dado que estas chinches son oportunistas y usan múltiples hospederos como fuente alimenticia, incluyendo las personas cuando las condiciones lo permiten. La vivienda humana representa una modificación muy provechosa para la reproducción de estos insectos, promoviendo su permanencia en los hogares cuando no se maneja la información de su peligrosidad para ahuyentarlos. Este es el mensaje de este cortometraje animado en 3D, que presenta de manera creativa, entretenida e impactante una caricaturización de la chinche responsable de la transmisión del agente causal de la enfermedad de Chagas. El video, destinado principalmente a un público infantil, pretende promover en la población una conciencia activa que genere una reflexión en torno a las acciones de prevención propias sobre esta problemática. CONACYT, Instituto Nacional de Salud Pública de México. Duración: 12:30." Fuente

sábado, 15 de junio de 2013

El video del 40° Aniversario del INP en la  WEB

El  video fue realizado en el año 2002 con motivo del 40° aniversario del INP  y en él se tratan aspectos generales de la Enfermedad de Chagas y se narra la historia de nuestra Institución.
Digitalizado y adaptado para su difusión a través de la Web. 


  RADPC 
=
Red Argentina de Periodismo Científico

        "Alguien me pide una explicación de la teoría de Einstein. Con mucho entusiasmo, le hablo de tensores y geodésicas tetradimensionales.
—No he entendido una sola palabra —me dice, estupefacto.
Reflexiono unos instantes y luego, con menos entusiasmo, le doy una explicación menos técnica, conservando algunas geodésicas, pero haciendo intervenir aviadores y disparos de revólver.
—Ya entiendo casi todo —me dice mi amigo, con bastante alegría—. Pero hay algo que todavía no entiendo: esas geodésicas, esas coordenadas...
Deprimido, me sumo en una larga concentración mental y termino por abandonar para siempre las geodésicas y las coordenadas; con verdadera ferocidad, me dedico exclusivamente a aviadores que fuman mientras viajan con la velocidad de la luz, jefes de estación que disparan un revólver con la mano derecha y verifican tiempos con un cronómetro que tienen en la mano izquierda, trenes y campanas.
—¡Ahora sí, ahora entiendo la relatividad! —exclama mi amigo con alegría.
—Sí —le respondo amargamente—, pero ahora no es más la relatividad."


Ernesto Sabato
"Uno y el Universo"
Editorial Seix Barral


(La idea original de la cita y su relación
con la divulgación  científica proviene
del sitio: "La muerte del ácaro" y fue 
publicada allí el 16/04/2012. Visitar !)

El divulgador científico siempre se encuentra ante el dilema planteado por Sabato: la excesiva simplificación puede conducir a una explicación totalmente inservible.

Pero existe un grupo que ha recogido el guante y nos ha demostrado hasta donde es posible realizar periodismo científico de calidad en nuestro país.

En el sitio WEB de la RADPC es posible enterarnos de quienes forman este grupo y también podemos disfrutar del libro “Contar la ciencia”, una selección de los mejores artículos publicados durante 2011 por sus  integrantes en medios gráficos de todo el país. La obra fue editada con el auspicio de la Fundación "Mundo Sano" y la editorial "Capital Intelectual".


Descargar el libro "Contar la Ciencia"





La Federación Mundial de Periodistas Científicos (World Federation of Science Journalists - WFSJ) es una organización internacional no gubernamental relacionada con promover la educación del público acerca de la ciencia  y la tecnología a través de los medios masivos de comunicación  y el periodismo científico.
En su sitio esta disponible el "Curso de Periodismo Científico en Línea".  Visitar!